Факты из истории лечебной физкультуры.
Человек удивительно защищен от жары, сильного холода, микробов, но остается беззащитным против... глупости людей.
А. С. Залманов
Профилактическая и лечебная физкультура — это далеко не новое направление в современной медицине. Еще Авиценна говорил о том, что движения так же важны, как и пища.
Прямое вторжение физкультуры в медицину — это доказательство не только ее практической важности, но и знак этой необходимости именно в наше время. Сложнейшие социально-экономические процессы, экологическая напряженность, ухудшение демографических показателей обязывают нас непрерывно осваивать и овладевать новыми пластами культуры, в которой первостепенное значение имеет наука о человеке. Высокий уровень риска нарушить естественное равновесие природных факторов обязывает к более разумному подходу к проблеме здоровья населения. Накопление отходов промышленного производства, аварийные выбросы токсичных и радиоактивных веществ — это наиболее опасные процессы, разрушающие среду обитания человека.
Повышение устойчивости к действию отрицательных факторов окружающей среды является на сегодня наиболее актуальной задачей. Успех в решении этой задачи в немалой степени зависит от повышения уровня соответствующих знаний.
«Один терний опыта стоит дремучего леса назиданий»,— говорили древние. Действительно, только практикой проверяются самые смелые и самые, казалось бы, фантастические идеи. Поэтому чисто умозрительные и «натурфилософские» проекты, не прошедшие проверку практикой, нельзя рассматривать как руководство к действию. Практика сложна и многообразна. Проникая в глубины реального мира, изучая законы взаимодействия различных форм материи и превращения одних видов энергии в другие, мы нарабатываем знания, оберегающие нас от ошибок и заблуждений. Без этого невозможен прогноз общественного развития, невозможна корректировка традиционных представлений в соответствии с новыми требованиями, предъявляемыми временем. Без знания и анализа истории развития культуры и поиска ответа на вопрос — «а зачем все это было нужно?» — нельзя в полной мере понять и оценить культуру нынешнюю и предвидеть последствия ее развития.
Современная физическая культура уходит корнями во второе-третье тысячелетия до нашей эры, когда ее содержание и направленность диктовались практикой: воспитанием у юношей умения охотиться (быстро бегать, метать копье или дротик, метко стрелять из лука и т.д.), навыкам военно-физической подготовки, имевшей первостепенное значение в период распада первобытного общества. При формировании классовых различий при рабовладельческом строе военно-физическая подготовка приобретает более выраженную направленность и становится обязательным, жизненно необходимым элементом культуры. В государствах Древней Греции, существовавших за счет эксплуатации сотен тысяч илотов (рабой), и VIII-IV ни. до н. э. сформировались целые системы физического воспитания, направленные не только на военное дело, но и на элементы общего воспитания и образования. Например, Платон и Аристотель (IV-V вв. до н.э.) были сторонниками гармоничного воспитания, соединявшего физическое, нравственное и умственное развитие. Их современник Гиппократ (460-377 гг. до н. э.) считал, что активные занятия физическими упражнениями важны для профилактики и лечения различных болезней. Огромное значение для развития общечеловеческой культуры, и в частности, физической культуры и спорта, имели традиции проведения Олимпийских игр в Древней Греции. Достаточно сказать, что среди зрителей, а нередко и участников, находились знаменитые философы, историки, поэты, среди которых были Платон, Аристотель, Пифагор, Геродот, описавший Олимпийские игры в своем сочинении. Идеи олимпизма вдохновляли скульпторов на создание прекрасных, вошедших в сокровищницу мировой культуры произведений, отличающихся изящной пластикой, совершенством форм и пропорций. Выполняя с анатомической точностью фигуры атлетов, тщательной проработкой мышечного рельефа и динамичной постановкой скульптуры, древнегреческие мастера умело создавали полную иллюзию движения. Крушение рабовладельческой системы привело к разрушению всей античной культуры к концу IV века до н.э.
Для систем физического воспитания Древнего Рима была характерна чисто военная направленность. Особый размах получили кровавые забавы римлян — бои гладиаторов захваченных в плен воинов и затем обучавшихся в специальных школах военному искусству фехтования. Несостоятельность рабовладельческой модели социального устройства, доказанная историей, проявилась и в упадке физической культуры Рима в начале первых столетий новой эры.
От примитивной культуры Средневековья, когда феодалы и духовенство отрицательно относились к занятиям физическими упражнениями, до периода роста и развития крупных городов физическая культура была привилегией зажиточных слоев, буржуазии и аристократии. И только в эпоху Возрождения, одновременно с развитием науки, идей гуманизма, просвещения и научной педагогики, необходимость обязательного физического воспитания не только доказывалась теоретически, но и широко внедрялась в практику. Бурный научный и технический прогресс XVII-XIX веков требовал людей, способных укреплять политическое и военное господство буржуазии. Именно тогда создавались новые системы образования, в которых достойное место занимали вопросы физического воспитания. Противоречивость тенденций отражала мировоззренческие позиции теоретиков новой капиталистической культуры. Так, Д. Аокк (1632-1704) с презрением относился к образованию детей «из народа», Ж.Ж. Руссо (1712-1778) был сторонником мелкобуржуазного индивидуализма, а в 1774 году в немецких школах-филантропинах уже обучались и дети из знатных семей, выходцы из средних слоев и дети простого люда, предназначенные в слуги.
Развитие науки и просвещения не могло не принести результатов, и поэтому к началу XIX века появились оригинальные «гимнастики»: немецкая, французская, шведская, чешская и другие; появились спортивно-игровые системы, зародился профессиональный цирковой спорт (борьба, бокс, поднятие тяжестей).
Возрождение олимпийского движения произошло через полторы тысячи лет после запрещения. В 1894 году был создан Международный олимпийский комитет (МОК), и с 1896 года стали проводиться современные Олимпийские игры. Идеи олимпизма вошли в мировую культуру, способствуя поистине революционному развитию теории и практики физической культуры и спорта. Идеи французского педагога и просветителя Пьера де Кубертена (1863-1937) о возрождении олимпизма дали толчок к росту внимания и популярности спорта и физической культуры как важнейших составляющих культуры, принадлежащей всему человечеству. Накопление научного опыта, ряд важнейших открытий в области физики, химии, механики, биологии и медицины позволили по-новому подойти к решению задач физического и нравственного воспитания населения. Научное обоснование этих идей и их демократическая направленность сделали процесс возрождения необратимым. XX век можно назвать эпохой ренессанса, расцвета и кризиса олимпийского движения. Бурное развитие спорта, переход к профессионализму и все увеличивающийся разрыв между спортом высших достижений и массовой физкультурой не могли не сопровождаться противоречиями. Во-первых, современная коммерциализация спорта и замаскированная эксплуатация современных гладиаторов — спортивных «профи» — потребовали создания «индустрии спорта», в которой не нашлось места основной массе молодежи. Во-вторых, «технология» подготовки чемпионов оказалась не по карману даже государственным структурам на уровне национальных Олимпийских комитетов. Массовый спорт все более вытесняется спортом элитным, то есть для небольших групп профессиональных суперспортсменов. Например, стоимость экипировки для занятий лыжным спортом делает его недоступным для многих сотен тысяч любителей. Спортивная элита, на которую работают группы обеспечения, так же далека от истинного олимпийского движения, как были далеки интересы военно-рабовладельческой диктатуры Древнего Рима от забот и нужд простого народа. Спорт в наше время превращается в зрелище, когда сотни миллионов людей становятся пассивными зрителями, заполняющими стадионы во время футбольных матчей или наблюдающими за спортивной борьбой по телевизору. Для привлечения зрителей все шире используется реклама, все резче обозначилась тенденция к замене престижа участия победой любой ценой. Спортивные «звезды» получают баснословные гонорары, и все чаще обнаруживаются факты использования препаратов, запрещенных медициной к использованию в качестве биологических стимуляторов. Спортивное соперничество нередко начинается в лабораториях биологов, ищущих чудодейственные препараты, гарантирующие не только победу и рекордные результаты, но и сохранение секретов их достижения.
Острейшая конкуренция и сугубо профессиональная ориентация большого спорта обусловили и поиск новых форм и технологий «физической культуры для всех», цель которой — развитие основных параметров физического здоровья, сохранение их возможно более длительное время, а также ранняя профилактика соматических (телесных) заболеваний и их лечение.
